Simulación Final

ESTUDIO DE CASO

AREA DE INFORMATICA - GRADO 11

INSTITUCION: Colegio Paulo VI – IED

DESEMPEÑO: Identificar los Componentes, el rendimiento, la velocidad, la capacidad y la mejor combinación entre ellos para el ensamble de una torre.

FINALIDAD: CONFIGURACION OPTIMA DE UNA TORRE DE COMPUTADOR, TENIENDO ENCUENTA SUS COMPETENCIAS

CASO REAL: Wilmar  deseaba comprarse un computador y cuando conto con los medios, fue al Centro de Alta Tecnología a adquirir uno, donde le ofrecieron varias alternativas. Debido a su poca experiencia él  seleccionó la opción c de las que se enumeran más adelante. Al intentar instalar un programa de edición de video, un simulador y un programa de diseño, se dio cuenta que la configuración elegida no había sido la adecuada y los requerimientos de hardware no eran suficientes, por esta razón se planteó varios interrogantes:

1.    ¿Qué requerimientos de hardware necesitan los programas para ser instalados?

2.    ¿Cuál configuración será la mejor si tengo la alternativa de combinarla yo mismo?

3.    Cuento con el dinero necesario, entonces ¿Por qué no elegir la mejor opción buscando una configuración duradera y de buen rendimiento a futuro?

4.    ¿Cuál es la configuración más robusta para mi propósito?

Teniendo en cuenta el problema que Wilmar enfrento por su falta de conocimiento en el ensamble y configuración de computadores  los estudiantes de informática de grado 11 deben  realizar el ensamble de las configuraciones enumeradas a continuación, con los elementos del laboratorio de sistemas.

Una vez terminado el proceso de ensamble, los estudiantes deberán analizar los componentes de cada equipo y probar el software requerido en cada uno respondiendo: ¿Por qué las configuraciones propuestas no son las indicadas para las necesidades de Wilmar? Debe responder el interrogante para cada configuración.

Al terminar deberá ensamblar una nueva configuración que reúna las mejores características de rendimiento, capacidad, velocidad y combinación de sus componentes y probar el software requerido. Debe explicar y justificar: ¿Por qué razón eligió esa configuración?

El proceso es evaluado a 28 estudiantes, teniendo en cuenta:

1.    Aprobación del conocimiento mediante la justificación de las respuestas:  60%

2.    Ensamble de cada configuración enumerada y ensamble y funcionamiento de la configuración propuesta por el estudiante: 40%

CONFIGURACIONES:

a.       1. Procesador: Pentium IV 1.0 GHz

2. Memoria: DDR 512 Mb

3. Disco Duro: 1 Tb SATA

4. Unidad de DVD: R

5. Board:  ASROCK K6

6. Caja: AT

b.      1. Procesador: Intel DualCore

2. Memoria: DIM 256 Mb

3. Disco Duro: 80 Gb IDE

4. Unidad de CD: R/W

5. Board:  AMD

6. Caja: ATX

c.       1. Procesador: Athlon 1.6 GHz

2. Memoria: DDR2 3 Gb

3. Disco Duro: 320 Gb SATA

4. Unidad de CD: R

5. Board:  Intel Pc 100

6. Caja: Mini Torre

d.      1. Procesador: Intel QuadCore

2. Memoria: DDR2 1024 Mb

3. Disco Duro: 220 Gb SATA

4. Unidad de DVD: R/W

5. Board:  Intel DFI

6. Caja: AT

Estudio de Caso Final - Tecnología Martha Gómez y Kathalina Pinzon

ESTUDIO DE CASO

AREA DE INFORMATICA - GRADO 11

INSTITUCION: Colegio Paulo VI – IED

DESEMPEÑO: Identificar los Componentes, el rendimiento, la velocidad, la capacidad y la mejor combinación entre ellos para el ensamble de una torre.

FINALIDAD: CONFIGURACION OPTIMA DE UNA TORRE DE COMPUTADOR, TENIENDO ENCUENTA SUS COMPETENCIAS

CASO REAL: Wilmar  deseaba comprarse un computador y cuando conto con los medios, fue al Centro de Alta Tecnología a adquirir uno, donde le ofrecieron varias alternativas. Debido a su poca experiencia él  seleccionó la opción c de las que se enumeran más adelante. Al intentar instalar un programa de edición de video, un simulador y un programa de diseño, se dio cuenta que la configuración elegida no había sido la adecuada y los requerimientos de hardware no eran suficientes, por esta razón se planteó varios interrogantes:

1.    ¿Qué requerimientos de hardware necesitan los programas para ser instalados?

2.    ¿Cuál configuración será la mejor si tengo la alternativa de combinarla yo mismo?

3.    Cuento con el dinero necesario, entonces ¿Por qué no elegir la mejor opción buscando una configuración duradera y de buen rendimiento a futuro?

4.    ¿Cuál es la configuración más robusta para mi propósito?

Teniendo en cuenta el problema que Wilmar enfrento por su falta de conocimiento en el ensamble y configuración de computadores  los estudiantes de informática de grado 11 deben  realizar el ensamble de las configuraciones enumeradas a continuación, con los elementos del laboratorio de sistemas.

Una vez terminado el proceso de ensamble, los estudiantes deberán analizar los componentes de cada equipo y probar el software requerido en cada uno respondiendo: ¿Por qué las configuraciones propuestas no son las indicadas para las necesidades de Wilmar? Debe responder el interrogante para cada configuración.

Al terminar deberá ensamblar una nueva configuración que reúna las mejores características de rendimiento, capacidad, velocidad y combinación de sus componentes y probar el software requerido. Debe explicar y justificar: ¿Por qué razón eligió esa configuración?

El proceso es evaluado a 28 estudiantes, teniendo en cuenta:

1.    Aprobación del conocimiento mediante la justificación de las respuestas:  60%

2.    Ensamble de cada configuración enumerada y ensamble y funcionamiento de la configuración propuesta por el estudiante: 40%

CONFIGURACIONES:

a.       1. Procesador: Pentium IV 1.0 GHz

2. Memoria: DDR 512 Mb

3. Disco Duro: 1 Tb SATA

4. Unidad de DVD: R

5. Board:  ASROCK K6

6. Caja: AT

b.      1. Procesador: Intel DualCore

2. Memoria: DIM 256 Mb

3. Disco Duro: 80 Gb IDE

4. Unidad de CD: R/W

5. Board:  AMD

6. Caja: ATX

c.       1. Procesador: Athlon 1.6 GHz

2. Memoria: DDR2 3 Gb

3. Disco Duro: 320 Gb SATA

4. Unidad de CD: R

5. Board:  Intel Pc 100

6. Caja: Mini Torre

d.      1. Procesador: Intel QuadCore

2. Memoria: DDR2 1024 Mb

3. Disco Duro: 220 Gb SATA

4. Unidad de DVD: R/W

5. Board:  Intel DFI

6. Caja: AT

Dejo aquí mis aportes sobre las preguntas planteadas:

 ¿Cuáles son las metas de formación a alcanzar en su asignatura?

Asignatura: Informática (6º. a 9º.)

Desarrollar competencias en los estudiantes para que aplicando los conocimientos adquiridos en el aula se desenvuelvan en un ambiente intelectual y laboral a nivel básico, lo cual se conseguirá mediante la aplicación de talleres teórico prácticos y solución de situaciones problémicas basadas en lo aprendido en el aula.

·         ¿cuáles son las metodologías mas pertinentes apoyado en la relación profesor- estudiante?

Me parece que no hay una metodología específica que podamos aplicar y sea la perfecta, creo más bien interesante poder hacer una mezcla de varias, que muy seguramente nos traerá mayores beneficios para la relación profesor alumno, utilizar métodos donde:

-       La principal razón de ser se enfoque en el aprendizaje y la práctica real del estudiante pero con aprendizaje también del Docente, el cual adquiere con el transcurrir del proceso educativo.

-       Se implemente la práctica y aplicación de conocimientos incentivando en el estudiante la certeza de crear y aportar nuevos saberes a los temas vistos, creación, innovación y creatividad.

-       Se evalúe el proceso particular de cada estudiante para poder llevar un ritmo que les permita apropiarse verdaderamente del conocimiento y a partir de este mejoren su ritmo de aprendizaje.

-       Se vea al estudiante como un ser humano con un entorno social específico y una problemática particular y que esto sirva de base para enfocar su aprendizaje.

Estos entre muchos aspectos que se podrían tener en cuenta, pero cabe aclarar que los procesos se dificultan dadas la limitaciones de recursos en el aula, la cultura de poco interés que se muestra por aprendizajes nuevos, por la pereza del estudiante para la producción, etc.

·         ¿Considera que el aula virtual puede ser un apoyo a su labor en el aula?, en caso de que su respuesta sea afirmativa explique en qué forma y en caso de ser negativa argumente el por qué.

Por supuesto que es un apoyo vital, si los recursos informáticos son de fácil acceso para el estudiante, esto hará que apropie conocimiento con más entusiasmo, máxime en esta época que los jóvenes están muy entusiasmados con la tecnología.

Sin embargo, es necesario que el aula esté diseñada con mucho cuidado y mucha dedicación, de tal manera que cubra las expectativas de los estudiantes y logre entusiasmarlos para seguir con su proceso.

También es necesario crear una cultura del uso adecuado y oportuno del aula virtual ya que los estudiantes tienden a ser desinteresados y poco responsables en algunos casos cuando no sienten la presencia del docente, razón por la cual es indispensable que entiendan que ese proceso hace parte del aprendizaje autónomo y que va en pro de su crecimiento intelectual.

·         ¿Considera importante conocer el modelo pedagógico sobre el cual se sustenta la práctica docente con el fin de identificar las didácticas apropiadas? argumente su respuesta.

Si es importante dado que un mayor conocimiento permite una mejor aplicación, por tanto esto nos permitirá realizar los ajustes necesarios, inclusive la aplicación de  aspectos de varios modelos según nuestras necesidades, población, etc. Este conocimiento también facilita la interacción docente-estudiante.